【九型沟通】人际沟通——1号批判的效果如何？

原创真水裴宇晶博士九型人格

成语：以己度人。

这确实是人类心理极普遍的特征。

人总以为，人和人是一样的。

所以，我们总是把自认为天经地义的思维方式、行为方式投射给别人，并且用这种方式与人相处沟通。

而事实上，人与人虽然存在共性，但人与人的性格也有惊人的不一致。

九型朋友都知道，1号完美型性格，好为人师，道理先生，吹毛求疵，喜欢挑剔，总是想去改善他人，用批评表达“爱”。

今天，我们就用1号性格来举例，看看1号的这种爱的表达方式效果如何。

1号和 1号

每一个人的成长背景是不一样的，他们形成对世界认知的标准也不尽相同。如果两个1号性格者三观不一致，都坚持自己的标准，固执己见，紧绷僵持，顽固对抗到底，彼此都要求对方按照自己的标准改善改进，结果可想而知。

1号和 2号

2号人情导向，亲和热情，以人为本。2号能理解的爱是人与人之间情意浓浓，亲密无间，他人能欣赏自己的乐于助人、无私奉献。而1号就事论事，批判2号感情用事；2号则讨厌1号刻薄严厉，冷酷无情。

1号和 3号

3号追求卓越，灵活应变，结果导向。3号能理解的爱是他人欣赏自己的优秀卓越。而1号死抓细节，苛求完美过程，挑毛病，批评3号走捷径、偷工减料；3号则讨厌1号影响自己高效行动，打击自己的形象面子。

1号和 4号

4号细腻敏感，跟随感受，坚持自我，感性放纵。4号能理解的爱是真诚交流，理解共鸣，他人能欣赏自己的不媚世俗、独特真实。而1号要求4号坚守原则，克制情感，批评4号放任自流；4号则讨厌1号“灭人欲”，冷血，践踏尊严等。

1号和 5号

5号思想独立，注重个人的思维空间，追求事物的本质规律。5号能理解的爱是尊重个人空间，他人能欣赏自己的深刻见解、独立思想。而1号好为人师，事必躬亲，纠错评判，批评5号不沟通、自以为是、冥顽不化；5号则讨厌1号闯入自己的空间干预瞎指挥，自以为是，讲大道理，不符合客观逻辑和真相本质。

1号和 6号

6号谨慎周密，思虑盘旋，犹豫不决。6号能理解的爱是支持信任，共同面对焦虑，共同承认后果，他人能欣赏自己的忠诚负责。而1号一旦确定自己是对的，就会坚定决断，“虽千万人，吾往矣”，为理想使命一往无前。6号讨厌1号自以为是的坚持自己的正确标准。

1号和 7号

7号随性自由，率性而为，享受生活。7号能理解的爱是自由平等，积极乐观，他人能欣赏自己的灵活聪明，创意点子。而1号固守条框，自律坚持，克制欲望，批评7号随心所欲、自由散漫；7号则讨厌1号僵化刻板，教条，刻薄，限制。

1号和 8号

8号当家做主，彰显力量，拒绝软弱，拒绝认错。8号能理解的爱是坚强独立，归顺尊重，他人欣赏自己的强者力量。而1号道德说教，挑剔纠错，批评8号要节制约束、以身作则、主动认错；8号则讨厌1号干涉控制、咄咄逼人、尽唱高调，最后拼个你死我活决不认错。

1号和 9号

9号顺其自然，渴望内心的平和安宁，9号能感受到的爱是温和鼓励。而1号精益求精，积极行动，批评9号做事拖延，安于现状；9号则讨厌1号无事生非，小题大做，好管闲事。

综上所述，我们看到1号渴望他人完善进步，虽然用心良苦，但是达到的效果微乎其微，甚至是反作用。

我举一个真实的案例：我初中的1号老师总是要求每一个同学写字姿势端正，胸膛挺直，眼睛离钢笔的距离是多少……我的一个同学总是弯腰驼背，每次1号老师都指正他，并且做示范，然而这个同学总是达不到他的标准，最后老师在每天上课之前让他靠墙站立，昂首挺胸站半个小时，同学们看到这一幕都会交头接耳嘻笑不止。每次被罚站的同学都万分难堪，面红耳赤垂下双目。

多年后的画面：老师跟这个学生迎面走过，学生的背确实挺直多了，但学生看到老师总是侧脸而过，形同陌路。这个学生，每次提起这个老师依然愤愤不平。当年，同学们在课堂上的窃窃私语和嬉笑之声，让他羞愧万分，耻辱感一直在他心里挥之不去。